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    天津市高等学校精品课程申报材料
    水质工程学课程建设
    自评报告
    天津城市建设学院
    二〇〇九年四月三十日
    《水质工程学》课程建设
    自评报告
    《水质工程学》是给水排水工程专业的核心课程,同时也是环境工程专业的选修课.它是关于水质净化理论,方法及水处理构筑物设计计算的理论技术课程,也是更进一步进行水处理理论研究,学习工程设计,运行管理的基础课程.
    1978年天津城市建设学院建校以来,给排水专业是本校的主干专业之一,而且是本校的优势,特色专业,于2005年评为天津市的重点学科.2005年之前,"给水工程"和"排水工程"是给水排水工程专业人才培养计划中的专业课程.随着给水处理和污水处理的界线日趋模糊,学术界对于原来按用途安排的课程进行了调整,课程名称定为"水质工程学".2005年以后,采用2005年7月出版的普通高等教育"十五"国家级规划教材《水质工程学》进行授课,并对内容作了整合,如混凝,过滤,沉淀,吸附,气浮,消毒等水处理的基础理论作统一讲解.结合实验课程和课程设计教学,使学生进一步理解深化课程相关内容,为其将来参加实际工作打好基础.
    2006年在新的《室外给水设计规范》及《室外排水设计规范》颁布实施后,课程组教师又对教学文件和教学资料做了大量的补充和完善工作.2006—2007年,按照新规范又制作了多媒体课件,并加入了动画和录像教学.
    课程组教师近年来深入进行教学改革,不断改善教学方法提高教学质量,并在水处理综合开放性实验的基础上,不断加强给水排水工程专业的科技创新实验的建设.自编《综合性实验教学指导书》,增加了设计性,综合性和创新性实验.
    针对学生毕业后工程实践的需要,加强了课外科技创新等实践环节,并建立了长期稳固的实习基地,从而加深了学生对水处理工程及构筑物的了解,并建立起较强的工程意识.
    自2005年以来,本门课程得到院,系领导的大力支持和重视,经过课程团队专业教师的多年努力, 2008年被评为院级优秀课程.
    《水质工程学》课程团队已形成良好的教学传统和教学风格,教学特色鲜明,教学效果突出.主讲教师能兢兢业业,精益求精,积极开展教学内容,教学方法和教学手段等方面的研究,确保教学效果.通过多年的建设,本课程取得了一定的成果,为进一步争创市级精品课程打下了良好的基础.
    目 录
    1 教学改革(自评30分)
    1.1 工作基础(自评6分)
    1.1.1 领导重视,课程的改革与建设有规划,制度健全
    国家教委高教司下发[1995]191号文件要求进行"面向21世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划".我院根据这一要求开展了课程改革与建设.随着教学改革与课程建设的深入开展,学院修订相应规划和制度.每年学院都进行教学改革与课程建设工作的布置,制定了《天津城市建设学院教育教学改革与研究项目管理暂行办法》,公布立项指南,开展教改科研项目的立项与批复,召开教学改革与课程建设经验交流会.
    2000年3月,学院召开了《课程改革与建设》的会议,提出了全院课程改革与建设的规划及相关制度.
    2004年,学院召开了有关《教学改革与研究的科研立项》会议,我系对教学改革与立项工作进行了部署,课程组教师积极参与到这项工作中来.
    环境与市政工程系领导对该课程建设,教学研究,教学改革也非常重视,多次组织课程组教师进行座谈,就教学改革的具体内容进行指导,并亲自进行主讲,组织学生座谈会,多方了解学生对课程的反映和对知识掌握的程度,对课程改革提出具体的建议.经过不断努力,终于在2008年《水质工程学》被评为学院的优秀课程.
    1.1.2 本课程在整体的课程体系中能较为长远地发挥作用
    《水质工程学》是给水排水工程专业的一门专业核心课,本课程的学习使学生能扎实地掌握水处理的基本概念,基本理论,基本方法,具备从事给水和污水处理的初步设计和开发能力.本课程的学习为水工艺与工程新技术,水工艺设备等课程相关知识的学习奠定了基础,又为将来从事本专业的工程设计,科研及运行管理等工作奠定基础.该课程的建设也将会促进相关课程建设水平的提高.
    1.1.3 课程建设与改革有专项经费投入,有部署,有措施,效果明显
    "十五"期间,市政工程学科被列入天津市重点建设学科,获得了天津市教委1000万元人民币的资助,2006年本学科被列入天津市第三批重点学科,获得天津市教委2695万人民币的资助.在这一有力的环境下,作为专业核心课《水质工程学》也得到了长足的发展.根据院,系专业建设和课程改革与建设规划,学院和环境与市政工程系对本课程的建设投入了专项经费,用于购置实验设备,图书资料,师资培养等项支出.

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