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    浅谈《旅游心理学》教学与学生心理素质的培养
    广州市番禺区岭东职业中等专业学校学校 陈浩亮
    现行的素质教育改革,要求学科的教学在保证学生智育健康发展的同时,也要对学生进行心理健康教育.《旅游心理学》和其他学科一样,而且以它自身特点,它对学生的心理健康教育功能更加优越.在教学中应充分利用好这些优势资源.以下谈谈我在教学过程中的探索.
    把握现代中学生的心理发展现状,明确《旅游心理学》教学任务.
    目前,我国中学生的心理健康如何 近年来,许多学者进行了大量的随机抽样调查,其结果表明,中学生的心理健康状况令人忧.中学生心理健康问题主要症状表现为:缺乏自信心,缺乏观察力,容易动怒,缺乏决断能力,不能正确对待挫折失败等.我校的学生也不例外.然而,他们毕业后从事的旅游服务工作,面临的是形形式式的工作对象,复杂多变的社会环境,直接面对各种物质诱惑与精神污染的机会大大多于常人.在现实中,旅游业正面临着从业人员的职业道德建设滞后,行业服务质量低,人才流失率高等较严重的问题.这些问题多数与从业人员的心理素质薄弱的有关.同时,21世纪又是充满竞争的世纪,敢于冒险, 敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求.这些职业的,社会的客观现实,要求学校培养的人才应具备良好的学习能力,自我发展意识,生活和社会适应能力以及良好的人际关系等心理素质,才能胜任未来的工作.
    学校的教育主要是通过学科课程来完成的.由广东,北京,广西中等职业技术学校教材编写委员会组编的《旅游心理学》,编者说明指出:在教学中要充分发挥教材的教育性功能,对学生进行科学的辩证唯物主义心理观的教育.它的教学任务之一就是提高从业人员良好的心理素质,以适应我国建设成为世界旅游强国人才的需要.
    二,挖掘教材心理健康教育教学内容,有针对性开展教学.
    根据中学生心理素质教育的内容体系(来源于全国中小学心理健康教育课题组研究成果),联系《旅游心理学》的教材内容,我进行了如下的教学尝试.见表:
    中学生心理素质
    教育内容体系
    《旅游心理学》
    教材相关内容
    《旅游心理学》心理素质培养目标
    健康情感教育
    第三章:
    如何控制激情
    了解情感,培养高尚的情感,学会控制激情的方法
    坚强意志教育
    第三章:
    培养坚强的意志品质
    培养良好的意志品德,提高耐挫力
    学习心理教育
    第五章:
    旅游者的兴趣,动机
    了解学习兴趣,学习动机的意义
    健全人格教育
    第六章:
    旅游者个性
    认识自己的气质与个性,培养良好的性格,学会自我调适
    反应适度教育
    第七章:
    旅游从业人员心理
    健康教育,
    正确对待现实,认识挫折,提高耐挫力;树立积极的人生态度
    人际适应教育
    第八章:
    服务中的人际交往
    教会学生正确地待人接物,提高服务技能
    升学与择业心理教育
    附加内容:
    心理辅导活动教学

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