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    所处的水平从国内情况来看,高职高专本课程使用教材定位普遍存在缺陷,要么过深,理论性较强,像本科教材;要么过浅,技能不能突出高级部分或理论知识量太少,总之,不能在教材设计上找到一个很好的切入点和平衡点,编出适合高职高专学生 ...

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