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    文档作者:zhao
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    十册语文备课教案
    1,燕子
    教学要求:
    学习本课的生字新词,理解含义深刻的句子.体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确.
    理解课文的内容,感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目,生机勃勃,培养学生热爱大自然的思想感情.
    学习作者细致的观察,有序的表达,以及抓住景物的主要特点来写的方法.
    有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的段落,背诵课文.
    重点:
    体会燕子的特点及春天的生机勃勃.
    体会文中的好词佳句,特别是拟人,比喻,动词的恰当使用.
    难点:
    理解文末那句话的意思.
    课时: 二课时
    第一课时
    一.检查预习
    出示生字,学生读并组词.
    反馈在自学中你认为生字该注意的地方.
    教师强调后,进行巩固练习.
    朗读课文.
    二.学生的说和图结合,感知春天的光彩夺目.
    出示挂图,引导观察,训练顺序表达,感知春天的光彩夺目.
    师导,这是一幅乡村的村景图,你们仔细观察,找找看,哪些地方让我们感受到春天来了
    教师引导学生结合画面,对景物进行有序的口头表达.要求抓住景物的特点来说.
    教师小结,导入课文的学习.
    作者仅用三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致,请同学们快速读文,用"——"画出来.
    三.赏析文中写春景的语句,体会春天的光彩夺目.
    指名回答,全班齐读.
    这些句子好吗 体现在哪
    1 小组内交流看法
    2 集体反馈
    (尽可能让学生自己理解,体会其中颜色词语,拟人手法等)
    3 教师归纳总结
    a."蒙蒙"写出了春雨的独特特点.
    b."吹拂"写出春风的柔和.
    c."黄色""青""绿""各色鲜艳"写出了春天色彩斑斓的世界.
    d.拟人句的使用使春天显得更加的生机勃勃,充满生命的活力.
    4 指5 导有感情的朗读,6 力求做到熟读成诵.
    (读的方式可多样)
    五.小结
    春天景色美丽,可写的东西可多了,而作者重点写的是什么呢 又是从哪些方面进行具体描述的
    第二课时

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