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    2010年国家级教学团队推荐表
    (高职)
    团队名称:
    "机械制造与自动化"专业教学团队
    团队带头人:
    戴 勇
    所在专业:
    机械制造与自动化
    所在院校:
    无锡职业技术学院
    推荐部门:
    江苏省教育厅
    教育部高等教育司制
    二〇一〇年一月
    填 表 说 明
    1. 本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填.字迹要求清楚,工整.
    2. 推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队带头人负责填写.所填内容必须真实,可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评国家级教学团队的资格.
    3. 表格中所涉及的项目,奖励,成果等,截止时间是2009年12月31日.
    4. 如表格篇幅不够,可另附纸.
    5. 各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效.
    一,团队简介(申报理由)
    一,历史沿革
    无锡职业技术学院于1959年建校,机械制造与自动化专业(以下简称机械专业)是首批开办的专业.1994年,国家教委将我校作为高职教育的试点,机械专业开始进入高职教育试点的行列.1999年,学校经教育部批准,正式升格为高职院校,机械专业作为学校的重点专业一直进行着建设与完善.拥有五十年历史的机械专业教学团队秉承"严谨治学,崇尚实践"的传统,以改革创新,求真务实的精神,在专业建设中依托江苏省支柱产业——装备制造业和"江南板块"制造业蓬勃发展的区域优势,依托无锡机械工业百年发展厚实的行业背景,抓住无锡在经济结构调整和产业结构调整过程中的发展机遇,在人才培养模式,教学模式改革等方面积极进行教育教学改革,突出工学结合和实践性教学环节的职教特色,五十年来为江苏机械制造业输送了大量高素质高技能人才.2006年,无锡职业技术学院进入首批国家示范院校建设行列.机械专业教学团队紧紧抓住这难得发展机遇,积极开展教学改革和校企合作的探索与实践,不断提升专业建设水平和服务经济建设发展的能力,努力创建专业特色,团队所在的部门——机械技术分院被评为2007年"全国教育系统先进集体";2008年机械专业被评为"省级品牌建设专业";2009年团队被评为"江苏省高等学校优秀专业教学团队".
    团队成员获教育部高等教育教学成果一等奖1项;全国高职高专校长联席会议资助课题二等奖1项;江苏省高等教育教学成果特等奖1项;江苏省高等教育教学成果一等奖2项;国家精品课程3门,江苏省精品课程2门,无锡市优秀课程1门,院级精品课程3门,国家"十一五"规划教材4部;公开发表论文100多篇;江苏省科学技术进步二等奖,完成10余项省机械行业和企业的技术服务项目(资金额近400万元),申获国家专利8项,支持企业申报省工程技术中心三个,"产教结合型柔性制造系统"经省科技厅鉴定,填补了国内空白.团队成员中拥有江苏省政府授予的技术改造先进工作者,无锡市政府授予的无锡突出贡献技师和无锡市技术能手.
    二,人员构成
    机械专业教学团队是由专业带头人,骨干教师和企业兼职教师共16名教师组成的"双师"结构队伍,其中10名为学校专任教师,6名为来自企业的兼职教师.
    机械专业教学团队按照学院"AB制,以老带新,强化梯队"的团队建设原则,专业带头人由教育部高等学校高职高专机械设计制造类专业教学指导委员会副主任委员,国家级教学成果一等奖主持人,无锡职业技术学院院长戴勇和由国家精品课程主持人,机械技术分院孙燕华副教授担任.戴勇(带头人A)长期从事高职教育教学,科研,管理工作,承担机械专业的专业建设规划,课程体系开发与实施工作,具有优秀的职业素质,学术造诣高,组织协调能力和统领能力强,主要主持了《系统改革高职课程体系的探索与实践》,《产教结合型柔性制造系统》等部,省级教科研课题6项,编写专著1本,公开发表论文40余篇.现为中国机械工业教育协会副会长,中国职业技术教育学会教学工作委员会副主任,江苏省高等教育学会常务理事,江苏省机床工具工业协会副理事长.孙燕华(带头人B)有二十多年教学经验,主讲《机械零部件造型与测绘》,《机械CAD》,《先进制造技术》等多门课程.长期在教学一线务实进行专业建设,课程建设,凝聚团队积极开展对外技术服务和合作,主持国家精品课程,是省级品牌专业的专业带头人.主持教科研课题8项,主编出版教材6本,公开发表论文20余篇.现为江苏省高职工程训练学会副会长,无锡机械工程学会理事等.
    团队中的8名骨干教师大多为工作10年左右,年富力强的中青年教师,分别毕业于上海交通大学,东南大学,华中科技大学等知名高校.4名教师具有硕士学位,1名教师在职读博,他们均拥有企业实践经历和教育教学经验,较强的专业技术服务水平和实践创新能力.工作期间能够积极地参与本专业以及学院的教育教学改革活动,圆满完成不同阶段的教学任务,创新意识,质量意识强,深受师生的好评.

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