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    文档作者:刘忠利
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    海南大学三亚学院理工分院
    电子技术实验教学中心概况
    一,中心概况
    电子技术实验教学中心(以下简称:中心)是三亚学院成立之初既确定为院,分院两级管理的实验教学中心.2006年6月申报为海南省高等学校学院级重点实验教学中心建设.
    "中心"秉承三亚学院"学生走进校园的目的是为了更好地走向社会"的育人理念.在实验教学中,以打造311人才培养模式,培养学生五种能力和引导学生形成健康人格为出发点,致力于建设先进的理论教学体系和实验教学体系,将理论教学与实验教学紧密结合,从根本上改变了实验课的从属地位,提倡传统与现代教学内容相结合,统一与多样教学手段相结合,不断探索教学体系和教学内容的优化整合."中心"目前已建成具有"以人为本谋事,环环相扣管理,时分复用布局,三层实验求实"为特色的本科生实验教学体系.
    "中心"现有面积1022平方米.面向电气信息学科的计算机科学与技术,电子信息工程,通信工程,测控技术与仪器,软件工程等5个本科专业.根据各专业教学计划课程体系的要求,相应设置:物理,电工电子,模拟/数字电子技术,计算机组成与单片机,通信,嵌入式系统,电视原理,EDA与DSP技术,PLC技术,计算机组装,微机原理与接口技术,计算机网络等共计12个实验室.按课程实验大纲要求,开设:物理,电工技术,电路分析,模电,数电,计算机组成原理,单片机原理及应用,电子线路CAD,高频电子,通信原理,信号处理,嵌入式系统,电视原理,EDA,DSP,PLC,计算机组装,微机原理,接口技术,计算机网络,网络系统工程等21门课程实验.各门课程累计实验项目个数147个,每年授课学生约1192名,承担实验约10万人时/年.另有相当数量的综合性,设计性实验供学生开放实验室选择.
    学院领导和教务处高度重视实验教学的改革和建设,几年来,学院通过学科建设项目资金,教学改革项目资金,院级重点课建设资金,院级实验室专项建设基金等资金的投入,购置了"中心"实验设备."中心"目前现有仪器设备733台(件),总值272万元.
    "中心"高度重视实验室管理制度建设,建立的管理制度以学生为本,与"中心"发展要求相适应."中心"建立了各类人员岗位责任制度,实验室仪器设备管理安全制度,各实验室操作规程等一系列规章制度.
    优秀的教师队伍是"中心"发展的关键."中心"已建立了一支教育和管理理念先进,理论教学,实验教学和科学研究互通,核心骨干相对稳定,结构合理,爱岗敬业,精通实验技术,团结协作,勇于创新的实验教学团队."中心"主任由学院任命,直接对学院负责,中心设专职副主任1名,具体负责"中心"教学和实验室管理工作."中心"目前共有专兼职实验教师18人,其中专职实验教师8人.
    经过几年的改革与实践,实验中心取得了显著的成果:
    实验教学方面:实验项目每年增加一倍,年更新率为20%以上,实验开出率100%,实验场地60%已对学生开放.
    教学研究和改革方面:近几年共承担院级教改项目2项,重点课程建设2门.院内自编实验讲义8本,在同行中产生一定影响.
    科学研究方面:近几年来共承担学院级科研项目共计3项.
    学生科技创新方面:近几年,学生在参加国家,省级组织的各类科技竞赛中多次获奖.在大学生电子设计竞赛中,省级一等奖2项,二等奖1项,三等奖2项.在大学生数学建模竞赛中,省级一等奖2项,二等奖3项,三等奖4项.
    经过几年的建设,"中心"已成为三亚学院培养电气信息类学生的重要实验教学基地,为人才培养和地方经济建设发挥了重要作用.电子技术实验教学中心将继续以人为本,坚持高标准,高起点,科学化,规范化的要求,做好实验教学中心实验教学的各项工作,改革实验教学理念,在适当时机增设学生自主管理的创新实验室,把中心建设成为真正具有辐射示范作用的高层次电子技术实验教学示范中心.
    二,体制与管理
    (一)"中心"教学理念与改革思路
    1,指导思想
    依照教育部《关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知》(教高〔2005〕8号),和《海南省教育厅关于启动高等学校实验教学示范中心建设工作的通知》(琼教高〔2006〕36号)文件精神,针对我院实际情况,将"中心"建设成为学生实践创新能力培养的重要基地.不断总结建设经验,通过中心网站,发表论文和参加教学会议等方式,使研究成果在省内外高校发挥辐射和示范作用.
    2,教学理念
    秉承三亚学院"学生走进校园的目的是为了更好地走向社会"的育人理念.在实验教学中以学生为主体,以教师为主导,坚持知识传授,能力培养,素质教育全面协调发展.从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念,鼓励学生通过实践创新开展超前学习,自主学习,研究性学习.强化过程管理,形成理论教学与实验教学统筹协调的理念和氛围.

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