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    高中物理课程标准解读 

    第一篇 高中物理课程标准研制的背景与思路

      1. 高中物理课程标准研制背景
      2. 高中物理课程标准研制基本思路

    第二篇 内容标准解读

    第三章 科学探究及物理实验能力要求解读

    第四章 共同必修模块

    第五章 选修1系列

    第六章 选修2系列

    第七章 选修3系列

    第三篇 实施建议

    第八章 教学建议

    第九章 评价建议

    第十章 教科书编写建议

    第十一章 课程资源利用与开发建议

    第十二章 附录解读  

    第四篇 问题与展望

    第十三章 问题回顾

    第十四章 前景展望 

     

    第一篇 高中物理课程标准研制的背景与思路

    1. 高中物理课程标准研制背景

        普通高中教育是九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育。为了打下高中课程标准研制的基础,本课题组对国际高中课程进行了比较研究;对我国的高中课程实施历史和现状进行了分析;对中学生,尤其是高中生物理学习的心理特征进行了理论综述和部分实证研究;对物理学学科发展对高中课程设置的影响进行了探索;对社会关于中学物理学习的需求进行讨论。这些研究构成了高中物理课程的研制背景。 

    第一节 高中物理课程的国际比较1

    一、课程结构

       世界各国关于高中物理课程的设置各有特点,但总体讲,有一些相似之处,如都重视学生的发展,尊重学生不同的学习需要,给学生以自主选择的权利,采取分领域或分方向的灵活方式,设置多样化的课程供学生选择。

       综合分析各国的高中科学课程的设置,主要可归结为以下几种模式:

       (1)模式一

       高中一年级开始科学课程(综合课),然后根据学生的学习需求开设2门或更多的选修课,其中有并行的选修(没有学习先后的要求)和串行的选修(有学习先后的要求)。 

     

    科学(必修)

    选修1

    选修2

    选修3  

          

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