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    深化教学改革,建设高等数学精品课程
    ——呼院数学科学学院见证二次创业的辉煌
    呼伦贝尔学院数学科学学院
    摘 要:目前高等学校正处在更新教育观念,深化教学改革的过程中.高等数学作为一门重要的基础课,改革势在必行.本文阐述了呼伦贝尔学院数学科学学院如何在不断深化教学改革中,建设完善高等数学精品课程.
    关键词:高等数学;数学教育;教学改革;精品课程
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    呼伦贝尔学院数学科学学院始建于1978年3月,三十多年的发展历程,特别是1999年呼伦贝尔学院深化改革,实施二次创业以来,数学科学学院进入了飞速发展时期.在师资队伍建设方面有了显著的提高.目前,已有专任教师37人,兼职教学人员10余人.专任教师队伍中,具有教授2人,副教授15人,讲师5人;博士2人,具有硕士学位教师18人,占专任教师总数的54%.由于呼院领导十分重视教学软硬件建设,使得数学科学学院办学条件有了极大的改善.现有数学应用实验室1个,多媒体教室2个,实习实训基地2个;教学科研仪器设备总值50多万元.基本形成了"以本科教育为主,结合学科特色突出技能训练,普通教育与成人教育并存的多层次,多形式的办学格局.在教育教学改革方面,数学科学学院全体教师不断在教学过程中,就如何提高课程的教学质量,优化教学内容和体系结构,更新教学方法和教学手段等方面,尝试着做了一些初步的教学改革探索,并将之运用于教学实践中,取得了一定的效果和经验.现就建设高等数学精品课程中所收获的有关教学改革的一些做法和心得体会与各位老师共同商讨.
    一,高等数学课程的地位和作用
    《高等数学》是理工科数学的一门传统基础课程,是高等院校教学计划中必不可少的一门重要主干基础课.对于非数学专业的学生来说,大学数学基础课程的作用至少有三方面:它是学生掌握数学工具的主要课程;它是学生培养理性思维的主要载体;它是学生接受美感熏陶的一种途径.高等数学教育的目的与任务是使学生从理论,方法,能力三方面得到基本训练,从而为以后扩大深化数学知识及学习后续课程奠定基础,也为学生以后从事专业技术工作奠定数学基础.它在培养大学生的数学修养,进而在形成其适应信息时代的综合素质中,发挥其它课程都难以替代的作用;随着当代各门学科的日趋数量化,数学应用更加普遍化,数学已成为理,工,农,林,医,经,管,文,史,哲等各学科,专业的普适科学工具.数学素质是每个工程技术人员的基本素质.这是我们面临新世纪挑战,对高等数学课程重新审视,定位的基本出发点.
    我院非数学专业的《高等数学》课程是各专业必修的一门主干基础课程,该课程不仅通过其教学使学生系统地获得微积分,向量代数,空间解析几何,常微分方程和级数等基础理论,培养学生的基本运算能力以及初步解决实际问题的能力,使当代大学生掌握《高等数学》这一现代科学工具,而且通过学习该课程,使学生的抽象思维能力,逻辑推理能力和自学读书能力得以提高,逐步提高大学生的科学修养和综合素质;通过本课程的系统教学,特别是讲授如何提出新问题,如何思考和分析问题,解决问题,逐渐培养学生科学的思维方法和创新思维能力.
    《高等数学》课程是我院数学系列课程的龙头,其课程建设的好坏影响着众多课程建设的水平和质量.
    《高等数学》课程的如上定位,是我们《高等数学》课程建设的主要依据.扎实打好数学基础,努力提高高等数学修养,加强数学的应用教学,发挥素质教育功能,使高等数学教育在培养当代具有创新意识的应用型,复合型高级专门技术与管理人才中发挥培本固源的作用.

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