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    工作过程系统化课程 开发方法及理论创新
    姜大源 国家示范性高职院校课程开发 与教学资源建设项目协作组 教育部职业技术教育中心研究所 手机: 手机: 电邮:docsou.comy02@docsou.com 电邮:
    职业教育学研究新论 姜大源 著 教育科学出版社 2007年1月; 定 价:28元 书 店:010-82085144;市场部:010-64989009;编辑部:010-64989449 当代德国职业教育主流教学思想研究: 理论,实践与创新 姜大源主编 清华大学出版社 2007年4月; 定 价:40元 邮购热线:010-62786544; 客服总机:010-62776969 工作过程导向的高职课程开发探索与实践 ——国家示范性高等职业院校课程开发案例汇编 国家示范性高等职业院校课程开发案例汇编 姜大源主编 高等教育出版社 2008年12月; 定价:98元 购书热线:010-58581118 姜大源重要论文 论高等职业教育课程的系统化设计——关于工作过程系统化课程开发的解读 中国高教研究 2009年第4期 世界职业教育课程改革的基本走势及其启示 中国职业技术教育杂志 2008年第27期 关于职业教育的48篇卷首语:"观","说","论","辨" 博客:1.崇尚知性的美丽(石家庄职业技术学院霍丽娟) 2.栾学钢(吉林工程职业技术学院)
    工作过程系统化课程的基本概念
    工作过程系统化课程的开发方法
    工作过程系统化课程的理论创新
    姜大源,2009
    基本概念
    高等 中等 职业 教育 等职业教育
    职业教育 作为一种教育类型的 规律与特点
    教育层次区别 教育类型区别 职业目标区别 —中职与高职 —普教与职教 —培训与教育
    姜大源
    2010
    企业 培训
    定界
    ——
    跨界
    学校 教育
    跳出教育看教育 跳出学校看学校 跳出知识看知识 跳出培训看培训 跳出企业看企业 跳出技能看技能
    跨界的教育 校企合作 要有跨界的思考
    工学结合
    工作
    职业
    企业
    教育
    学校 学习
    姜大源,2009
    课程始终是 人才培养的核心
    课程开发平台
    跨界文化

    课程实施平台 实
    职业性— 职业性 职业场/工作场
    教育性— 教育性 教育场/学习场
    工作过程系统化课程开发的宗旨: 以就业为导向,以职业为载体的人的全面发展
    姜大源,2009
    工作过程的定义: 工作过程是个体"为完成一件工作任务并 获得工作成果而进行的一个完整的工作程序".
    工作过程的特点: 工作过程"是一个综合的,时刻 处于运动状态之中但结构相对固定的系统".
    基于工作过程系统化的课程表述: 工作过程导向的课程的名称和内容不是指向科学 学科的子区域,而是来自职业行动领域里的工作过程.
    姜大源 2007
    工 作 过 程 特 点

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