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    文档作者:陈凤凤
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    发明创造史 发明与创造 什么叫发明 所谓发明,是指运用有关的科学理论知识或借鉴有关科学技术原理,首 创前所未有的事物和方法,来有效地解决某一实际需要.有人从狭义和广义 两方面去理解发明.狭义的理解指国家专利法所承认的发明,即对产品,方 法或者其改进所提出的新的技术方案.这一类发明具有较高的实用价值,可 以带来较明显的经济效益,并可以获得专利权.广义的理解指所有新颖的, 独特的,具有一定社会意义和价值的技术成果,包括那些未获专利的技术创 造或革新成果,人们通常所说的技术"小发明"或技术改革,特别是青少年 在科学活动中和日常生活学习中的"小发明",一般均属于广义的理解.往 往这类发明成果尚不够成熟或不够完备,它们有一些社会效益,而很难获得 较好的经济效益.但这类发明发展下去也有可能成为获得专利的发明,因为 它同样具备发明的新颖性,创造性和实用性.小发明孕育着大发明,小发明 是大发明的摇篮,这两者在本质上实际是相通的. 什么叫发现 我们在学习数学,物理,化学,生物这些课程时,学过许多自然现象, 自然规律以及自然物质的知识,如牛顿发现万有引力,法拉第发现电磁感应 现象,门捷列夫发现元素周期规律,弗莱明发现青霉素等都不能叫发明,因 为它们都不具备"前所未有"的特点,万有引力,电磁感应现象,元素周期 规律和青霉素本来就客观存在,只不过是牛顿,法拉第,门捷列夫和弗莱明 是人类第一个观察到或意识到它们而已.尽管发明和发现都属于创造的范 畴,但它们是两种不同的创造活动.发明是指利用自然规律和技术手段创造 前所未有的事物和方法,属于改造世界性质;而发现是旨在揭示或查明客观 世界本来就存在的特征现象和规律,属于认识世界性质.发现是不创造新的 物品或新的方法的.例如著名的三大发现——细胞学,进化论和能量守恒定 律都是如此.再如,病理学之父莫加格尼,古生物学之父属维叶,实验心理 学之父冯特,现代化学之父拉瓦锡,数学物理之父丹尼尔和太阳中心说的创 始人哥白尼,他们对人类的贡献都是发现而不是发明.又如云南省昆明市中 华小学扬正纯同学撰写的《螳螂川流域新发现的旧石器》一文,叙述的就是 他的发现而不是发明,因为这些旧石器早就在螳螂川存在了几百万年,只不 过是扬正纯同学第一个发现了它们的存在. 什么叫创造 所谓创造,是指提供新颖的,独特的,具有社会意义的产物的活动.创 即花样翻新,造即从无到有.创造出来的东西必须从未见过,同时具有一定 的社会意义和价值.因此科学上的发现,技术上的发明,文学艺术上的创作, 都是创造性的活动.而顽童在纸上乱画,精神病患者的胡言乱语,尽管内容 可能是新颖的,独特的,但毫无社会意义和价值,因而不能算作创造.是否 存在这样一种科技活动,它具有积极的杜会意义和教育意义,也具备独特性, 就是不具备新颖性呢 答案是肯定的——有,这就是科技制作活动.科技制 作活动的特点主要是模仿与重复,如航模制作,电子制作,标本制作等,这 类科技活动不具备创造性,所以既不是发现,也不是发明.
    发现与发明的联系 发明创造不同于科学发现,但它们存在密切的联系.由于发明的事物或 方法不但要前所未有,而且必须符合科学原理,而科学原理只有通过探索发 现之后才得以为发明者所知晓并加以利用,所以发现是发明的重要源泉和理 论依据.世界科技史告诉我们一个重大的新发现往往会导致一系列的新发 明;而一项重大的发明往往会引起一次工业革命.如 18 世纪由于纺纱机和动 力织布机的发明,对动力的要求非常迫切,于是人们根据已发现的热力学规 律产生了一系列蒸汽机的发明.谈到蒸汽机,人们会立即想到瓦特,但最早 发明蒸汽机的不是瓦特.别人发明的蒸汽机煤耗大,热效率太低,没有实现 大工业生产的价值;而瓦特经过艰苦的努力,发明出带有单独冷凝器的蒸汽 机,并相继取得了四项旨在改良结构,提高效率的专利,使蒸汽机迅速在各 个工业部门得到应用.这是人类继发明学会用火以后,在驯服自然方面的又 一个里程碑,它彻底改变了当时动力工业落后的面貌,引起了第一次工业革 命.由于蒸汽机的广泛应用,促使能源,冶金,交通运输都发生了翻天覆地 的变化.1807 年世界上第一艘轮船诞生,庞大的船队从此开始在各大洋游 弋;1814 年制成第一台机车,开辟了交通运输新纪元,从此乌黑发亮的经济 大动脉——铁路遍布大地;到了 1835 年,英国的煤产量达 3000 万吨,钢产 量达 102 万吨;到了 1850 年,英国的铁路已铺设 10000 多公里……使人类在 不到一个世纪里创造的财富比以前几千年的总和还要多.又如 19 世纪的欧 洲,英国装订工出身的法拉第发现了电磁感应的客观规律,从而引发了一系 列的诸如发电机,电话,电动机,无线电报等电气设备的重大发明,从而引 起了第二次工业革命,因为电力不仅比蒸汽力更伟大,而且更加神奇.电灯 给黑暗中的人们带来光明,而电报,电话大大延长和扩展了人类的感官功能, 开创了信息革命,其意义大为深远.第二次工业革命取得科学成就最多的是 德国,在 19 世纪的后 50 年内,德国的重大科技成就几乎是美,英,法的总 和,结果导致了德国工业的飞跃和经济文化的蓬勃发展,实力迅速超过了法 国和英国.再如弗洛里也正是在弗莱明发现青霉素的基础上发明了一种划时 代的新药——青霉素制剂,挽救了千万人的生命.因此,有志于发明的人应 该加强学习,广泛了解各种科学新发现,用以铺垫自己的科学发明之路.当 然,从另一方面看,发明所创造出的新材料,新工艺,新设备也为新的科学 发现提供了条件,工具和方法.尤其是在科学向纵深发展的今天,更是如此. 电子计算机在科学探索中广泛地应用就是最好的例证.难怪有人把发明和发 现比喻成科学园中的两种果实,生长它们的果树,一棵叫基础科学,一棵叫 技术科学,而科学家和发明家则是栽培它们的辛勤园丁. 人类文明进步的阶梯——发明创造 人类之所以能够走出原始的洞穴住进豪华的别墅;从脱下遮盖的树叶, 兽皮到穿上华丽的盛服;从钻木取火,刻槽为渡,刀耕火种到使用现代化的 各种科学技术……,哪一项成果不是发明创造的结晶 哪一次进步不是创造 了人类自身 由此,我们可以毫不夸张地说,创造发明是神圣而又伟大的, 没有创造就没有人类的一切!从这个意义上来说,人类社会的进步与发展史 就是一部创造发明史. 翻开世界科学技术发展史,最值得中国人引以为荣的,莫过于指南针,

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