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    附件 6:
    石家庄经济学院精品课程建设评估 自评报告
    学 院 名 称 课 程 名 称 课程层次(本/专) 课 程 类 型 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期
    石家庄经济学院 高等数学 本科 理论为主课程 理学 数学 彭建平 2009.11.2
    课程建设网址 http://www2.sjzue.docsou.com/docsou.comsx
    石家庄经济学院制 二○○九年九月
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    填 写 要 求
    一, 以 word 文档格式如实填写各项. 二, 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出 现时可以使用缩写. 三, 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说 明栏中注明. 四, 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写 3~4 名主讲教师的 详细信息. 五, 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请另附纸说明. 六, 本表中"建设期内"是指 5 年的建设时间内.
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    一,课程建设目标,内容和进展情况
    1. 建设目标 我校定位于一所教学型大学,目标是培养有创新精神和专业技能的应用型人才,根据我校 人才培养的目标和要求,我们确定了以培养学生数学素质,培养学生应用能力和一定的创新能力 为主线的教学改革思想,提出了"重基础,厚应用,重实践,厚能力"的授课特点,在此基础上, 根据各个专业对高等数学课程的基本要求,调研各专业专业课的教学计划,对高等数学和其他一 些基础数学课程进行了全面的改革,适当地调整课程内容,减少不必要的理论推导,强调数学思 想在教学中的渗透,采用现代教学技术,注重培养学生解决实际问题的能力,注重培养学生数学 建模的思想,力求达到以知识应用为目的的新的高等数学课程体系,最终的目标是把高等数学课 程建设成为省内一流,国内先进的精品课程. 结合学校的发展规划,争取用五年左右的时间,实现课程建设目标,具体展开以下工作: (1)创建一流的教师队伍.目前课程组教学团队教学力量比较雄厚,拥有省级优秀教师一名, 校级教学名师一名, 具有高级职称或博士学位的教师达到课程组成员的 40%, 但相比全国一些同 类高等院校还有所差距,在今后的课程建设中,力争涌现出省级教学名师,提高教师学历和职称 层次.五年后,具有高级职称或博士学位的教师达到课程组教师的 70%,同时,创造条件对课程 组青年教师进行培养,有计划的培养青年教师参与到数学建模,建立一支结构合理,教学科研水 平高,教学效果好,深受学生欢迎的稳定的教学梯队. (2)编写,修订,完善本三学生的《高等数学》教材,适应学生不同层次的需要,修订,完善 现有的教学辅导材料,出版选修课程《高等数学 III》教材和相关辅导材料,正式出版《高等数学 实验》和相关的辅导材料. (3)进一步完善课程教学体系,力争做到小班授课,分层次授课. (4)完善多媒体课件和电子教案,实现网上备课. (5)完善网上辅导答疑系统,进一步充实网上资源,进一步将高等数学教学资源网络化,供校 内外师生学习交流. (6)建成并完善拥有 10000 道以上题量,各种题型,多个指标体系的高等数相互试卷库和试卷 自动生成系统. (7)进一步完善现有的课程教学体系,配合学校的定位和人才培养目标. (8)完善校内学生数学竞赛和数学建模竞赛,并与全国大学生数学建模竞赛挂钩. (9)深入开展教学研究,丰富教学手段,寻求传统教学和现代教育技术的有机结合点. (10)完善现有的教学管理制度,以科学合理的激励机制,维护教师教学改革的积极性. 2. 进展情况 (1)完成部分教材和各种辅导教材的编写和研究工作; (2)对题库进行完善,并建立数学竞赛题库; (3)完善各种教学手段,如多媒体教学,网上教学等; (4)完善本课程的实践性教学和网上资源. (5)教学大纲,教学计划,电子教案,授课课件,练习册,考试题,参考资料已上网
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    二,课程建设的主要成效和存在的问题与不足
    主要成效 随着高等教育的发展, 《高等数学》 这门课程的作用显得更为重要, 并始终受到广大师生的关注. 这门课程是我校工科及经济,管理学科各专业本专科生的一门重要的专业基础课程.在本课程的不 断建设和发展中,在学院领导的关心支持下,经过数学教研室全体同仁的多年努力下,2004 年高等 数学课程被评为校级精品课程.高等数学课程组成员,以教学基本要求为指导,以省级精品课程标 准为准绳,全面认真实施课程建设工作,在深化教学改革,更新教学内容,改进教学方法与手段等 方面又进行了卓有成效的尝试和探索. 一,教学队伍 教学团队的学历结构,职称结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教 师与学生的比例) ,高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构 任课教师 16 名,其中教授 3 名,副教授 4 名,占教师总数的 43%.讲师 8 名.助教 1 名,占教 师总数的 57%.具有硕士学位以上的 12 名(其中 2 名为博士) ,占 75%.在年龄结构上, 41-49 岁 4 人,31-40 岁 12 人.主要成员大部分毕业于复旦大学,清华大学,中国科学院,东北师范大学, 北京工业大学,河北工业大学,天津师范大学,河北师范大学等不同院校,学缘结构合理.主要成 员主讲多门课程,具备相当强的教学研究和科学研究的能力.许多教师年终考核为"优" . 二,教学改革与研究 1. 项目情况 三年来,高等数学教学组一直在进行教学项目的申报与研究,其中2项省教改项目, 校内教改 项目 18 项. 校级教改项目《加强数学建模与数学实验课程建设,促进创新人才培养》校教学成果一等奖, 河北省教学成果三等奖; 校级教改项目《高等数学多媒体 CAI 课件》校教学成果二等奖;全方位立体化的数学教学辅导 体系研究与实践》校教学成果二等奖; 2. 编写教材 近五年,课程组成员主编和参编并公开出版的有关高等数学的教材,辅导书 3 部,2部校内辅 导教材. (1) 《经济数学基础》普通高等教育"十五"国家级规划教材 中国财政经济出版社. (2) 《高等数学》普通高等教育"十五"国家级规划教材 中国财政经济出版社.. (3) 《高等数学学习指导》吉林科学技术出版社 (校内使用) ; (4)《高等数学Ⅰ-训练与提高》 (5)《高等数学Ⅱ-训练与提高》 (校内使用) ; 3.论文 2004 年以来,高等数学教学组教师在各种正式刊物上发表教学,科研论文 30 余篇. 4.奖励 2004 年以来,课程组成员获各种奖励 15 项,教研室 2 次被评为优秀教研室. 论文《将数学建模思想和方法融入到高等数学的课堂教学中》获河北省教育厅高等教育学会第 九届优秀科研成果二等奖. 校级教改项目《加强数学建模与数学实验课程建设,促进创新人才培养》校教学成果一等奖, 河北省教学成果三等奖; 校级教改项目《高等数学多媒体 CAI 课件》校教学成果二等奖;全方位立体化的数学教学辅导 体系研究与实践》校教学成果二等奖;

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