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    "Sheet1"
    "2010届毕业论文选题清单"
    "序号","选题题目","简介(200字以内)","面向专业(方向)","类型","来源","教师姓名","职称","联系电话","email","备注"
    1,"概念图应用教学对数学思维能力的影响","概念图是包含结点和连线的一种对知识的结构化进行形象表征的方法.本研究在先设定好概念之间层级维度后,让学习者摸索学习概念之间联系来促使在其认知结构中形成有意义知识体系的概念图学习特点,通过实施具体数学教学中验证概念图对数学学习效果有何影响.为了研究,设计概念图应用教学方案,开发前侧和后测测试题,需要实验组和控制组大约120名高中学生,并对所有被试者进行数学思维能力的测试,着重探讨概念图应用教学对数学学习效果的显著性差异,进而比较分析概念图教学与数学思维能力的效果差异.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    2,"高校网络教学资源平台的学生满意度调查研究","在高校网络教学资源平台是目前主要的远程教育系统之一.但一般都是以传统课堂教学的支持系统来使用.本研究主要依据温州大学校园网的网络教学资源平台,设计网络教学资源平台使用满意度评价量表对大学生进行调查,了解当前网络教学资源平台的满意度的现状,进一步探讨大学生对网络教学资源平台的满意与哪些因素具有显著性相关, 从而为网络教学资源平台建设提供一定的理论和现实依据.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    3,"网络导航与认知负荷相关性研究","超媒体是以视觉性,交互性,非线性传播为主的媒体,因此在进入新的网页时,会遇到种种要适应其不同结构特点消耗很多认知资源和导致认知负荷.认知负荷作为学习任务和成绩变化的中介变量,是影响复杂学习成功的重要因素之一,在教学设计中发挥重要作用.本研究根据信息处理理论,在探索导致迷航和认知负荷的问题上,将网络接触经验和网络信息处理水平作为自变量来考察使用网络的年限与网络浏览时消耗的认知资源投入的相关性.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    4,"网络使用经验对认知负荷的影响研究","根据认知负荷理论,使用者在先前网络经验中未能形成图式的情况下,接触新的网站时会消耗大量认知资源来解读,从而导致迷航等一系列的认知负荷现象.本研究侧重观察网络导航过程中对图式形成有密切相关的网络经验的影响因素.为了研究将网络经验差异作为自变量来考察因变量认知负荷即认知消耗量和迷航的影响.本研究的目的在于通过利用网络信息的差异验证来探讨如何在认知层面上看待网络资源呈现方式的有效性问题.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    5,"先行组织者对工作记忆认知负荷的影响研究","奥苏贝尔提出的先行组织者是指在认识结构中已有的, 具有普遍意义的背景观念材料.设计组织者改进教材的组织与呈现方式, 这已被大量的研究证明是一种有效的教学工具.本研究的目的是通过三个不同类型的先行组织者来验证复杂学习材料的学习效果和认知负荷的影响效果.本研究将需要三个实验小组和一个控制小组大约120名左右的被试,提供所有被试者学习材料和工作记忆测试双重试题.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    6,"学习者学习风格与多媒体界面设计研究","多媒体界面是学习者和多媒体学习材料的交互通道,它的呈现方式将直接影响学习者获取信息的效率.多媒体界面主要是指在教学过程中教师利用多媒体课件进行教学时,呈现在学习者面前的屏幕界面,其主要构成要素包括视觉材料,听觉材料以及一些用于学习者控制和交互的导航链接等.不同感觉偏好学习者具有最适合自己风格的学习方式和智力类型.本研究根据学习风格类型特点设计多媒体界面,探讨学习者的学习风格与多媒体学习效果的相关性问题.","教育技术学","论文","教师自拟","池福淑","讲师",,"fschi21@wzu.docsou.com"
    7,"基于WAP的教学平台的设计与开发","随着3G时代的到来,以智能手机为终端的,联通互联网的泛在学习的时代已经到来.通过开发基于wap的专题教学平台,为以后的进一步的研究提供软件环境的支持.","教育技术学","论文","教师自拟","方建文","讲师",,"docsou.comnerfjw@docsou.com"

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